根据公告，本次招募坚持“按需设岗、公开招募、择优选用”和“定县、定校、定岗”的工作原则，分一年期支教和柔性支教两种类型。其中，一年期支教服务时间为2026-2027学年，原则上不少于一学年；柔性支教要求一学年来川工作时间累计不少于30天。实施范围包括浙江与四川结对帮扶的12个市（州）有关县（市、区），受援学校为乡镇和农村中小学校。

关于岗位职责，公告明确，参与一年期支教的退休校长可担任受援学校副校长，参与学校管理；退休教师承担一线教学、听课评课、公开课、专题讲座等，传帮带指导青年教师。参与柔性支教的退休教师，主要围绕学科建设、教学研究、教师培训、课题指导等开展帮扶。一年期支教教师于2026年秋季学期开学上岗，柔性支教教师按协议约定时间执行。

保障措施方面，公告表示，退休教师人事关系及原退休待遇不变。一年期支教的，按年人均5万元标准发放工作补助，按月或按协议发放；符合条件的，纳入“国家中小学银龄讲学计划”，按年人均2万元标准发放补助，重点用于保障往返交通费、意外伤害保险、重大疾病险、个人体检等；各县（市、区）教育部门为教师提供周转宿舍并配备必要生活设施。柔性支教的，按年人均2万元标准发放工作补助，重点用于保障交通费、住宿费、伙食费、保险费用等。

张晓刚：2026年，全军22所院校计划招收约1.75万名普通高中毕业生。军队院校招生工作全面落实深化政治整训要求，精准对接部队战建备治人才需求，依据新的军队院校教育培训任务规划，科学制定招生计划，主要有3个特点：一是部署生长军官贯通培养，本科教育阶段打牢学员科学文化、军政素质和专业基础，注重指挥素养培育，夯实长远发展潜力，为部队岗前培训奠定扎实基础。二是加强政治军官针对性培养，依托国防科技大学开设马克思主义理论、思想政治教育2个专业招收青年学生，从源头上巩固建强我军政治军官队伍。三是开展临床医学“5+3”一体化培养，从今年起在陆军、海军、空军3所军医大学，建立5年医学本科教育与3年硕士专业学位研究生教育、住院医师规范化培训相衔接的一体化培养体系，培育锻造高素质专业化的卫勤医疗队伍。另外，依托院校特色优势学科，继续开展新兴技术领域人才培养。

中国社会科学院大学互联网法治研究中心主任 刘晓春：各家使用的测试标准操作方法可能各有千秋，五花八门，部分从业者还借机刻意地去偏袒合作品牌，或者是恶意贬低竞争品牌。这次的规定针对产品功能、性能类测试作出了比较全面规范和严格约束，一方面要求明确测评主体的资质，统一测试标准和操作流程，从技术层面保障结果真实客观有效。

针对部分网络测评内容没有开展任何实际测试，单纯依靠个人观感、口头描述评价产品优劣，部分博主刻意夸大效果、隐瞒产品缺陷，变相诱导消费等问题。《规范》明确，未对产品开展测试，仅凭感知、观察、体验等主观感受对产品进行评价，应当进行说明，并在信息展示过程中显著标明“仅为个人体验”或者“主观感受，仅供参考”等内容。

刘晓春：很多测评主体就混淆了主观体验和专业检测之间的界限，把个人感受包装成权威的测评来误导消费者，这个是需要专门进行规范的原因。一方面显著标注仅为个人体验或者主观感受，仅供参考，这能让消费者清晰区分个人体验分享和专业检测测评两者的区别。另外一方面，也是可以倒逼测评主体去诚信发布内容，杜绝以主观冒充客观，以体验冒充检测这样的一些造假行为。

中国政法大学副教授 朱巍：按照新的规范要求，测和评是分开的，测指的是用专业的条件和技术对商品或服务进行测量的实验。测试不是评论，测试活动的受托方必须是具备法定的及具有检验检测资质许可的机构。如果是这些测评的信息违法违规了，测评者可能要承担包括损害商誉、非法经营在内的，包括刑事责任、行政责任和民事责任在内的法律责任。

国家市场监管总局当天召开质量认证国际合作成果新闻发布会。周智高在会上介绍，国家市场监管总局已签署15份多边互认协议，并推荐84家认证和检验检测机构加入国际电工委员会(IEC)合格评定体系，每年发放电子元器件、电工、防爆电器、可再生能源类产品认证证书、报告一万余张，“一次评价、多国通行”的互认机制可覆盖全球经济总量超95%的区域，有力服务中国外贸企业走向国际市场。

在双边合作方面，国家市场监管总局已签署159份合格评定领域双边合作文件，与超过40个国家和地区建立起双边合作安排。周智高指出，今年以来，中国市场监管部门先后与英国、西班牙、巴基斯坦有关部门签署了备忘录，在信息交流、能力建设等方面深化合作。在国家间协议框架下，目前中国已有29家认证机构与98家境外机构建立起常态化合作机制，实施的跨境认证项目覆盖38个国家和地区，核发国际合作认证证书近12万张。

中新社海口6月10日电 (记者 符宇群)“此次考察团共有13人，成员从事建筑建材、法律服务、贸易电商、汽车产业、餐饮业等，希望能深入了解海南自贸港政策，共探合作机遇。”马来西亚福建社团联合会企业家协会执行长翁隆秋10日在海口受访时说，此行旨在搭建企业间交流合作平台，促进马来西亚与海南之间的经贸合作。

尤其值得一提的是，今年的“国聘行动”跳出了单纯“挖岗位、送补贴”的传统逻辑，更加注重产业与就业的协同发力。通知指出，聚焦就业带动能力强、岗位规模增长较快的制造业、服务业等重点产业领域，开发更多有利于发挥毕业生所学所长的就业岗位。鼓励结合“十五五”规划和城市产业发展，组织优质企业开展以“国聘行动+城市产业专场”为主题的招聘活动，带动更多用人主体参与促就业。

“国聘行动”，胜在行动，贵在实效。为此，应将岗位挖潜作为贯穿8个月行动周期的重中之重，绝不能停留于存量岗位的简单搬运。紧扣重点产业，变“被动输送”为“主动造血”，切实拓展一批能发挥毕业生所长的高质量岗位，筑牢稳就业的坚实底座。为毕业生提供就业岗位，既要充分发挥国有企业就业引领作用，也要充分发挥民营企业在稳就业中的重要作用。国企依托国家战略项目“顶天立地”，在关键领域稳预期、树标杆；民企凭借灵活机制“铺天盖地”，在市场一线拓增量、优配置。让国企的压舱石更稳、民企的蓄水池更深，真正构建起多层次、立体化的就业供给体系，为不同学历层次、不同专业背景的毕业生找到适配的成长赛道。

落实“国聘行动”是一项系统工程。从前端深入挖潜、拓展岗位供给，到中端归集发布、打破信息壁垒，再到后端开展“国聘行动+”联合宣传，环环相扣，缺一不可。对于广大毕业生来说，也要树立正确的成才观、职业观、就业观。比如，将职业选择融入国家建设发展，主动投身重大战略、扎根产业一线、服务城乡基层，到祖国需要的地方就业创业。

就业一头连着万家灯火、民生冷暖，一头系着经济大局、社会进步。政策“工具箱”已打开，时间窗口已设定，当务之急是把“国聘行动”的施工图变为实景画，让每一位毕业生奋斗的青春都不被辜负。期待更多年轻人在这片热土上扎根生长，将个人奋斗的“小梦想”汇入国家建设的“大蓝图”，在奔涌的时代浪潮中找到自己的坐标，依托奋斗实现精彩人生。

我国《学前教育法》明确规定，现有普惠性幼儿园不能满足本区域适龄儿童入园需求的，县级人民政府应当通过新建、扩建以及利用公共设施改建等方式统筹解决。普惠性幼儿园包括公办幼儿园和普惠性民办幼儿园。当地没有通过拓展学位满足适龄儿童入园需求，而是提出简单粗暴的要求，采取了不透明的筛选机制，此举明显与法规精神相悖。